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大比武进行时之三:课堂设计算得上一轮复习的典范

?一、整体设计思路方面

1、思路清晰,层次分明,重难点把握非常准确,详略得当,容量合适。
???? 由分析高考考点引入,明确教学目标,再从最基本的常识点入手,一步一步引导学生自己设计出一个欧姆表,想法很新颖,同时很好的突破了教学目标。根据每一个教学目标的不同,采用了不同的方法进行突破,如启发式提问法、实验法、直观分析+理论分析法等,都达到了预期目标。

2、思路新颖。利用测电压表内阻的实验中出现的现象,引发学生思考欧姆表电流流向问题,这一做法非常独到,让学生自己从现象中体会出其中的微妙,比常规的用理论分析法效果好很多。

3、难点突破到位,教师本身对常识点的理解很透彻,很娴熟。
???? 中值电阻的求法及运用是重难点,宋老师通过在例题中让学生去体验中值电阻的求法,同时配合实物欧姆表,很好地加强了学生对中值电阻求法的掌握。

4、在整堂课中注意了物理思想的渗透,如转换法、控制变量法、数形结合法等。

二、关于个人基本素养方面:大方得体、表述清晰,有激情,有感染力。基本素养中蕴藏着教师的丰富潜质。稍稍欠缺的是对学生激励性的语言偏少,学生回答完问题后教师肯定得不够及时。

三、总体评价:这堂课的设计绝对可以算得上第一轮复习的典范。对于实验课的复习起到了很好的示范作用。

???? ?课题:欧姆表原理???????????? ?????? ???? 主讲:宋枫林

?? 春风细语??????? 娓娓道来
倾耳细听
布置课堂动手任务
由理性认知到感性习得

课堂目标回放

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