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大比武进行时之四:环环相“套”,精彩纷呈

? 《装在套子里的人》是俄国文学家契诃夫的批判现实主义作品,这篇小说情节不复杂,但意蕴深厚,如何引导学生挖掘文本,领会文本的深意,执教者夏振华老师抓住一个“套”字,为大家呈现出一个环环相“套”的精彩课堂。

一、抓住“套”字,环环相“套”。首先是“套”字导入。刚开课,老师就让学生上台在黑板上写出“套”的字形,从“套”的构字特点导入课文。既新颖别致,散发着浓浓的语文味,又一下子抓住小说核心,开门见山。接着是通过“套”中观人,挖掘别里科夫的特点,然后启发学生,结合社会背景思考“套子”的实质,并探讨大家现实生活中是否有“套子”存在,应如何认识和对待。整个课堂设计由表入里,环环相套,丝丝入扣,既紧凑高效,又如行云流水,生动自然。

二、入乎其内,出乎其外。小说中的“套子”是指沙皇俄国的旧势力,而老师巧妙的通过一个关于猴子的科学试验,组织学生开展讨论,“大家现实生活中,或阅读体验中,是否也有套子存在呢?应该如何看待呢” 从而把学生的思路引向了更高层次的探究世界。学生的讨论和发言非常积极踊跃,课堂由是掀起了一个高潮。老师的设问,源于文本,又不止于文本,充分训练了学生的辩证思维能力,切合高考阅读的要求,也显示了执教者的课堂设计的智慧和功力。

三、学生主体,生动活泼。传统教学只注重老师的,而轻视学生的,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在老师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容,体现了寓教于乐的教学理念。

这堂课还有诸多优点,如教师对课堂节奏的把控,生动而富有感染力的语言,大气从容的教态,精美的课件……就不再赘述了。

?课题:装在套子里的人???????? ? 主讲:夏政华
?师生互动

?展示归纳
生活里“套”的比喻
学以致用:生活中这样那样的套子,你怎样看?
图说文意

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