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大比武进行时之六:思维交锋、观点碰撞是课堂亮色

新课程改革背景下“五环生本”课堂的显著特征是切实转变学生的学习方式。郭智老师执教的《中国共产党执政:历史和人民的选择》一课,把学生学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动突出表现出来,关注学生学习方式、思维方式的差异。构思巧妙,课堂灵动、气氛活跃。

一、重构教学资源,激发学生兴趣。充分运用多媒体影音资源,大量充实时事素材并重构教材内容。全课设计为救国篇、兴国篇、强党篇三个篇章,环节推进流畅又彰显政治课时代气息浓的特点。

二、课堂活动丰富,形式多样。围绕主题开展活动化教学,采用个别展示、分组协作、问题竞答、集体歌唱、诵读等多种形式,学生参与面广,学习积极性高,主体地位突出。

三、注重能力培养与情感态度价值观目标的达成。在突破重点的强党篇,通过“我观兴替”、“我论原因”、“我明活力”、“我献良策”各个环节,放手让学生归纳、比较,训练思辨与表达能力并自主生成结论。作为党员教师,郭老师能联系我党群众路线教育实践活动的实例,以自身的真情实感引导学生完成由感性认识到理性认知的提升。

???? 本堂课,新颖的教学设计、富有激情的语言、简洁机智的点评、亲切自然的教态展示了教师扎实的教学功底和素养,也让大家看到了思维交锋、观点碰撞的“生本课堂”给思想政治课带来的亮色。?

?课题:《中国共产党执政:历史和人民的选择》? ?主讲:郭智
兴国篇:时代的召唤

专家解读前苏联解体的本质原因
哪位同学来谈谈中国的特色?
强国篇

同学们,假设你们是习总书记的智囊团,请你提出可行的“强国”建议
分组讨论:“假如我是习大大的小‘资政达人’,我会...”

好,刚才这位同学的建议很好,有创意,有现实可行性,有胆略!

课后思考题:“党啊,我多想对您说......”

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